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深化认识 规范管理 切实抓好中小学生着装工作

作 者:四川省达州市教育局勤工俭学服务中心主任 潘光辉   发布日期:2012-05-27   责任编辑:admin   点击:

达州市位于四川东北部,大巴山南麓,幅员面积1.66万平方公里,人口660万,是四川省的人口大市、农业大市。目前,我市共有各级各类中小学校673所,在校学生130余万人。我市自开展中小学生统一着装工作以来,在省教育厅、省行业协会关心指导下,认真贯彻落实国家、省有关中小学生统一着装的文件精神,扎实工作,得到了社会和家长的支持理解和认可,取得了较好成效,现将主要工作汇报如下。

一、提高认识,加强领导

学生装不仅是学生身份的标志,而且是学校、家庭和社会对学生共同实施德育教育的载体。中小学生统一着装,有利于加强学生的思想品德教育,增强学生的集体荣誉感;有利于贯彻中小学生日常行为规范,培植优秀的校园文化,规范学生自我行为;有利于遏制学生在衣着方面互相攀比,培养学生艰苦朴素精神和集体主义精神;有利于动员社会各方面的力量来关怀和监护学生的健康成长。为此,局领导高度重视,明确了由学校后勤与产业科牵头,监察科、基教科、职教科等科室密切配合、齐抓共管的工作体系,有力保障了中小学生着装工作的顺利开展。

   二、严格管理,规范运作

在推行中小学生着装工作中,我们严格遵循“行政引导、规范管理、学生自愿、市场运作”的原则,积极、稳妥地做好我市学生统一着装工作。

(一)抓好制度建设,完善管理措施

为规范学生装推荐企业的生产经营活动,我局2006年制定了《达州市教育局关于进一步加强中小学生着装管理工作的通知》,要求各县(市、区)教育行政部门和学校应依法合规管理好中小学生着装工作,之后又在2010年、2011年做了两次修订,对在学生装管理工作中出现的新问题做出了新的要求,使我市学生装管理工作进一步走向正轨。

(二)把好三个关口,严格规范管理

一是严把学生自愿关。市教育局对全市中小学生着装工作实行归口管理,负责宣传、指导制定政策并督促企业实施,各县(市、区)教育局负责本区域中小学生着装管理工作,落实管理办法,指导学校跟踪协调服务。在推行学生装时,必须坚持“学生自愿”的原则。我市专门制作了由学校填制的《学校统一着装试点申请表》和由学生家长填制的《学生统一着装申请表》,在认真广泛做好学生、家长思想工作的前提下,经家长签字、学校申请、县教育局同意后方能实施学生统一着装工作。防止强迫命令和变相收费的违纪行为发生。

二是严把校服质量价格关。学生装实行准入制度,凡生产学生装的企业,必须具备学生装生产资质,并取得四川省中初等学校环境建设与后勤管理协会推荐确定资格,才能获准进入我市供应加工中小学生装。我们制定学生着装周期、套数,同时,加强对学校学生装质量、价格的管理,要求供应的学生装必须取得质量监督局的检验合格报告,价格必须经物价局、教育局审查备案。

三是严把销售服务关。要求定点供应企业在校内服务部或学校集中地区设立专卖点(店),安排专职工作人员销售学生装,与学生直接结算款项。提倡“先服务,后收费”的原则。严禁以学校名义统一代收、统一结算。对供应的学生装实行“三包”(保修、包换、包退),提供售后服务,为学生负责,让家长满意。

  (三)强化监督管理,切断学校与企业利益链

  一是加强对学生装生产企业的监督,建立常态化督查机制,会同质量技术监督局、物价局,对学生着装的质量进行抽查,每年不少于2次。学生装质量不符合要求、不按服务协议要求配送学生装、不按统一价格销售学生装、转包其他企业制作学生装的,责令其限期整改,逾期不整改的,取消其推荐企业资格。二是加强对学校着装工作的监管,杜绝和防止学生着装工作出现不正之风和腐败现象,并将其作为学校日常管理一项重要内容。市教育局设立监督举报电话和信箱,对不按规定要求着装、借着装名义乱收费、向生产厂家索取费用、组织学生从非推荐企业购买学生装的,举报一起,查处一起。一经核实,即对学校相关责任人给予行政处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任。

  三、以人为本,着眼育人

  在推行学生着装管理工作中,在五个学生装生产企业的大力支持下,我们坚持把着装工作与育人效果统一起来,做到以人为本,互相促进,相得益彰。一是对烈士子女、下岗职工、特困户子女、残疾人和孤儿实行减免和部分减免着装费用的优惠政策,使这些学生和其它学生一样都能穿上美观得体的校服,从而消除这些学生的自卑感,感受到集体的关爱和温暖,同时感化和改变少数家长在着装方面对学校存在的错误认识2011年全市共减免学生装905套。二是开展达州市首届学生装设计大赛,全市10中职学校服装专业的20名师生参加了比赛。通过比赛既提高了学生的技能知识和动手能力,同时也让我们进一步了解了学生对学生装的审美需求,为企业今后制作学生愿穿、家长满意的校服提供了条件。三是不仅要求学生在重大节日、集体活动时穿着校服,还要求学生平时经常穿着校服,有利于增强学生自觉遵守《守则》、《规范》的自我约束能力,有利于学生良好行为习惯的形成。

四、广泛宣传,形成共识

  一是采取请回来的方式,通过召开家长会或家教培训的途径,直接宣传或间接渗透宣传着装的重要意义;二是采取走出去的方式,通过家访和致学生家长的公开信,向家长宣传学生着装工作的意义;三是邀请家长共同参与的办法,让学生,特别是家长直观感受学校不同于家庭,不同于社会的穿着随意性特征,使家长认识到学校教育的特殊性,以及育人场所的规范性,使其认同学生着装的好处。

在今后的工作中,我们将虚心学习借鉴兄弟省市的好做法,新经验,努力提高学生装工作的服务水平,切实维护学生家长的合法利益,为推进素质教育发展、促进学生健康成长发挥积极作用,推动我市学生着装工作再上新台阶。